【書評】リーダーシップは教育できるし、みんなが持てる！

リーダーシップは、みんなが発揮すべきものだよ。いままではリーダーシップって少数の資質を有した人がやる、人を引っ張る役割を持つ人が発揮するものってイメージだったけど、そうじゃないのでは？という話。それぞれがチームのなかで、それぞれの強みを生かしてチームに貢献することがリーダーシップなのだ！（この辺は研究編のほうが詳しい）
リーダーシップ教育は、そんなリーダーシップの担い手を育成する教育なので、選ばれた人のためのものではなくて、みんなのためのもの。
リーダーシップ教育は、PBLの形をとることが多いよ。PBLは、プロジェクト型学習のほうのやつね（とはいえ、問題解決型とも言えるけど）。
だいじなのは、本気でやらないといけないような課題を設定すること。事例では産学連携を用いて企業に課題を出してもらったり、具体的な状況（担任の先生にどんな食材を勧めるか？）を踏まえた課題を設定したりしていた。渋谷区の構想計画を、使ったりもしていて、こういうのはうまく使うと良さそうだと感じた。
現実感がある課題がいい。（個人的には、俗に言うパフォーマンス課題みたいな、模擬的なシチュエーションを設定する課題は好きじゃないからこれは大賛成）
とにかく課題はかっこいいやつにしよう。本気になれるような課題設定がだいじ。
振り返り（内省）を絶対しよう。できれば書かせよう。言語化させよう。様式は問わないし、簡易なもの（A6くらいの、紙切れでもいい）でいいから、ぜったいに振り返りはすること！
目標を、できれば自分でたてさせよう。でも高校生には難しいかも。
そんなわけで、ルーブリックもあるといい。とくに高校とかでは、自分で目標設定するのが難しいから、ルーブリックのかたちで提示してあげるとよい。
発表の場での評価は、かなりだいじなフィードバックになるから作って、第三者とかからの意見も積極的に入れよう。
できるだけ介入はしないほうがいいけど、放任はだめ。指導者やコーチによる適切なサポートは適宜行うこと。でも、基本はトラブルがあっても自分たちで解決させること。（そのプロセスも含めてリーダーシップ教育なのだ！）
介入の仕方は、コーチングを参考にする。要は質問ベースの介入を行うべし。